心理学#2021心理学考研究生#婴儿气质的稳定性和可变性

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时间：2020-05-2016:41:42

(1)婴儿气质发展的稳定性.在第一年婴儿气质稳定性呈一个连续增长的模式 。家庭观察法与访谈法和问卷法的结果不完全相同
，前者所得出的婴儿气质的稳定性通常要低一些
。但由于这些研究只是记录了婴儿个别行为，因而人们对其结果的可靠性也提出了怀疑。近来 ，研究者开始在控制得更为严格的情景下进行观察并加以实验测量，结果还是发现存在一种日益增长的稳定性
，并且发现这些差异均不受出生环境的影响 。

(2)婴儿气质发展的可变性
。气质虽然是比较稳定的个性心理特征，但其在后天生活环境和教育影响的作用下 ，在一定程度上也是可以改变的。事实上
，社会环境(包含后天教养)对婴儿气质的发展变化有着不可忽视的持续性影响 。由于家庭间、同伴间和师生之间所存在的社会性相互作用网络的深刻影响，婴儿气质大都会发生一定的甚至较大的变化。

(3)气质对早期教养和发展的意义
。研究表明 ，气质对儿童认知发展 、情绪控制和行为调节等方面的发展均具有有效的估算作用。婴儿气质对早期教养的影响主要体现为不同气质类型的婴儿对早期教养的适应性和要求不尽相同 。

①容易型婴儿对各种教养方式都容易适应
。但这种容易适应性也会导致一些行为问题的发生。例如
，新环境中的要求和规则与他们在家庭中习得的行为模式有所出入 。如果这两种要求间的冲突十分严重，则婴儿会陷入进退两难
、无所适从的境地 ，从而导致行为问题或发展障碍
。

②困难型婴儿的父母从一开始就面临着早期教养和亲子关系的问题。家长们必须处理很多棘手的问题
，只有特别热情耐心、有爱心地对待这些孩子，全面考虑他们的气质特点 ，积极采取适合于其特点的 、有针对性的措施
、方式
，才能使这些孩子健康、良好地适应 、发展 。

③对迟缓型婴儿教养的关键，在于让他们按照自己的速度和特点去适应环境 ，顺其自然
。如果给他们施加压力以催促其尽快地适应环境，则只会强化或诱导其本能的反应倾向──回避。而另一方面
，他们也确实需要鼓励或机会去尝试新经验、适应新环境，他们更需要尝试过程中的热情帮助与具体指导 。

托马斯和切斯提出了拟合优度模式来描述气质和环境因素是怎样共同作用 ，对儿童发展产生良好结果的
，即气质类型的形成，关键在于父母的教养方式是否与儿童的气质特点相符合
。拟合优度模型提示我们：每个婴儿都是带着独一无二的气质来到这个世界上的 ，气质无好坏之分。父母所要做的就是提供适合儿童发展的成长环境
，给他们以成长的力量，帮助他们迎接成长的挑战 。