心理学#2021心理学考研究生#朱智贤的心理发展观

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时间：2020-05-1313:53:15

朱智贤的心理发展观

1.探讨心理发展的基本理论问题
。

①先天与后天的关系。朱智贤坚持先天来自后天，后天决定先天的观点 。②内因与外因的关系。环境和教育不是机械地决定心理发展
，而是通过心理发展的内部矛盾而起作用，这个内部矛盾是主体在实践中 ，通过主客体的交互作用而形成的新需要与原有水平的矛盾
。这个矛盾是心理发展的动力。③教育与发展的关系 。心理发展主要是主题心理内因的那些教育条件决定的
。从学习到心理发展
，人类心理要经过一系列的量变到质变的过程。④年龄特征与个别特征的关系 。儿童与青少年心理发展的质的变化，就表现出年龄特征来
。心理发展的年龄特征既有稳定性 ，又有可变性。在同一年龄阶段中
，既有本质的，一般的 ，典型的特征
，又有人与人之间的差异性，即个别特点 。

2.强调用系统化的观点研究心理学
。

①要将心理作为一个开放的自组织系统来研究。人以及人的心理都是一个开放的系统 ，是在主体和客体相互作用下的自动控制系统 。在研究心理学
，特别在研究心理发展时，应着重研究以下方面：心理与环境的关系;心理内在的结构 ，即各子系统的特点;心理与行为的关系;心理活动的组织形式
。②系统地分析各种心理发展的研究类型。由于研究的时间/被试/研究人员以及研究装备等条件的不同，因而产生了不同的研究类型 。因此在研究中应该系统地分析纵向研究和横向研究
，个案研究与成组研究，常规研究与现代科学技术相结合的现代化研究等。③系统处理结果
。心理既有质的规定性 ，又有量的规定性
，心理的质与量是统一的。因此对心理发展的研究结果，既要进行定性分析又要进行定量分析 ，把二者有机结合起来 。

3.提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学

朱智贤多次提出发展心理学研究的中国化问题
，他指出坚持在实践中，特别是在教育实践中研究发展心理学 ，是我国心理学的前进道路上的主要方向
。朱智贤致力于领导“中国儿童与青少年心理发展特点与教育
”的课题
，主张将发展心理学的基础理论与应用结合起来研究，不仅提倡在教育实践中研究发展心理学 ，而且积极建议搞教育实验和教学实验
，主张在教育实践中培养儿童与青少年的智力和人格。

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