心理学#教育心理学冲刺复习笔记之教师的成长与发展

招生简章、专业目录、参考书目、科目调整、网办公告、考试大纲、专业变动、推免信息等，持续更新中~~~

类目：三人行考研网>心理学>正文

时间：2016-11-0820:51:13

2017研究生入学考试还有两个月的时间，此阶段的复习同学们仍应紧扣考纲，重视笔记与精要知识点。做到查缺补漏，将自己已经记住的重点强化，未记住的重点重新记忆！下面是教育心理学冲刺常备笔记。

第十五章教师心理

第三节教师的成长与发展

一、教师成长的历程

1 、关注生存阶段

2、关注情景阶段

3、关注学生阶段

二、教师成长与发展的基本途径––主要有两个方面：

一方面是经过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充

一方面是经过实践训练提高在职教师。

1、观摩和分析优秀教师的教学活动。

课堂教学观摩可分为组织化观摩和非组织化观摩。

①组织化观摩是有计划、有目的的观摩，非组织化观摩则没有这些特征。

②非组织化观摩要求观摩者有相当完备的理论知识和洞察力，否则难以达到观摩学习的目的。

2 、开展微格教学

概念––微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5–20分仲) ，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录象，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

3、进行专门训练––要促进新教师的成长，我们可以对他们进行专门化训练。有人曾将某些“有效的教学策略 ”教给教师，其中的关键程序有：

(1)每天进行回顾

(2)有意义地呈现新材料

(3)有效地指导课堂作业

(4)布置家庭作业

(5)每周、每月进行回顾

4、反思教学经验

(1)对教学经验的反思，又称反思性实践或反思性教学，这是一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力。(波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长)

(2)科顿等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程：

①教师选择特定问题加以关注，并从可能的领导域，包括课程方面、学生方面等，收集关于这一问题的资料。

②教师开始分析收集来的资料，形成对问题的表征，以理解这一问题。

③一旦对问题情境形成了明确的表征，教师就开始建立假设以解释情境和指导行动，并且还在内心对行动的短期和长期效果加以考虑。

④考虑过每种行动的效果后，教师就开始实施行动计划。

(3)布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法，供教师参考。

①反思日记

②详细描述

③交流讨论

④行动研究

为了帮助考生更好地复习，三人行考研网为广大学子推出2017考研、、系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，还会根据每年的考研大纲进行针对性的分析哦~欢迎各位考生了解咨询。同时，三人行考研网一直为大家推出，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力!