心理学#2016考研究生心理学之社会化五

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时间：2016-06-2210:54:03

下面介绍的是社会化心理机制的主要内容
，希望可以帮助各位考生
。

社会学习理论(SocialLearningTheory)

社会学习理论是美国心理学家阿尔波特·班杜拉(AlbertBandura)提出的社会心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理论––即学习 ，本质上说是受到积极强化
、消极强化、无强化 、惩罚的影响
，而改变了行为的发生概率。例如，小孩说真话 ，就得到了糖果奖励
，以后他就会更多说真话小孩说谎话，得到了糖果 ，以后他就会更多地说谎话 。

而社会学习理论则认为
，不仅加诸于个体本身的刺激物可以让其获得或失去某种行为，观察别的个体的社会化学习过程也可以获得同样的效果
。例如 ，小孩看到幼儿园老师夸赞彬彬有礼的小朋友
，并且给其糖果吃，等到他(她)见到幼儿园老师 ，也会彬彬有礼而小孩其他特质如性别角色等也是从社会环境学习而来的。

社会比较理论(SocialComparisonTheory)

美国社会心理学家L·费斯廷格(LeonFestinger)1954年提出的一种关于自我评价及亲和行为的理论 。他认为个体都具有一种评价自己的驱动力，在缺乏客观的
、非社会标准的情况下
，便会以他人作为比较的来源与尺度，经过对比来评价自己的态度、能力和反应的适宜性
。费斯廷格指出 ，当涉及到个体的情绪和情感时
，很难有客观的标准去说明一个人的情感是否适合一种情境，他人的态度 、情绪等表现就成了信息的唯一源泉 ，即个体的任何情绪反应的合适程度
，都可以经过其他人提供的信息来确定。该理论还认为，人们总是愿意和自己处境相似的人进行比较 ，相似程度越高
，社会比较的驱动力就越强 。在相互比较过程中，总会产生不确定性 ，激发一种自己和他人对比的要求
。有时这种对比的要求会非常强烈
，以至于即使有方便的客观标准存在，个体还是会进行社会比较。

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