教育学#2021考研究生教育学复习知识点#学生学业评价

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时间：2020-08-2116:41:17

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同 ，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的
，今天，三人行考研网小编为大家整理了“2021考研教育学复习知识点：学生学业评价 ”相关内容 ，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习
，希望可以帮助到大家。

学生学业评价

学业评价的概念

一、学生认知学习的评价

(一)认知学习评价的种类

测验是最常用的，占主流地位 。常用的类型有：

1 、准备性测验(诊断性测验和形成性测验)和结果性测验————据测验目的分

准备性测验：在教学前和教学中进行用标准参照测验方法

结果性测验：在教学后进行用常模参照测验方法

2、标准化测验和教师自编测验

标准化测验：具有较高信度
、效度、较强的客观性————根据测验编制方式

教师自编测验：随时进行 ，针对性强属于标准参照测验

3 、客观性试题测验和主观性试题测验————据测验试题的应答方式

客观性试题测验：测验学生对基本知识的记忆和判断能力

主观性试题测验：测验学生分析和解决问题的能力。可靠性
、有效性相对较低
。

(二)测验的有效编制

1、有效测验编制的基本要素

信度：可靠性 、一致性程度

效度：准确性
、有效性程度

有高效度
，就一定有高信度，反之不成立

2、测验编制过程

a 、明确测验目的

b
、界定测验试题难度

c、确认测验的可行性

d 、提供测验的评定标准

二
、学生技能学习的评价

(一)学生技能学习评价的内容和方法

内容：动作技能和心智技能

方法：观察法(常用)、作品表现法 、表演评价法等

(二)学生技能学习评价实施

(略)这一部分不重要 ，大致看看就行。

三、学生情感学习的评价

(一)学生情感学习评价的类型

兴趣
、态度、品德

(二)学生情感学习评价的个案(略)

(三)学生情感学习评价应注意的问题

1 、一般采用观察法
、问卷法 。重在诊断性、形成性评价
，少用总结性评价
。

2 、尊重学生的学习情感表现。(认可其差异性)

3
、应保护个人隐私权