心理学#2016考研究生心理学知识点#遗忘

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时间：2016-06-2210:17:20

心理学认为，识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点 ，遗忘是信息提取不出或错误提取 。

最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯,他提出了著名的“遗忘曲线”
。他以无意义音节为材料,依据保持效果,绘制了遗忘曲线。

这条曲线表明,遗忘的进程是不均衡的,其趋势是先快后慢、先多后少,呈负加速,并且到一定的程度就不再遗忘了 。

影响遗忘进程的因素：

(1)学习材料的性质
。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢;形象 、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢;比较长的
、难度较大的材料遗忘快;材料的系列位置不同,保持效果也有差异;凡是能引起主体兴趣,符合主体需要、动机,激起主体强烈情绪,在主体的工作 、学习
、生活上具有重要意义的材料,一般不易遗忘;反之,则遗忘得快。

(2)识记材料的数量和学习程度 。材料越多,越容易遗忘
。学习程度太小或太大,都不利于对知识的记忆。实验证明,过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到50%,记忆效果最好 。

(3)记忆任务的长久性与重要性。

(4)识记的方法
。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。

(5)时间因素 。根据遗忘规律,记忆的最初阶段遗忘速度快,随后逐渐变慢
。学习内容的保存量随时间减少。

(6)情绪和动机 。学习者的情绪和动机等也影响遗忘进程
。学习者情绪差、动机弱 、目的不明确都不利于记忆。

遗忘的原因：

(1)消退说

消退说认为,遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱,以致最后消退的结果 。

(2)干扰说

干扰说认为,遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致
。一旦干扰被排除,记忆就能恢复,而记忆痕迹不会消退。干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明 。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用
。后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。

(3)压抑(动机)说

压抑说认为,遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如果压抑被解除,记忆就能恢复 。

(4)提取失败说

我们常常有这样的经验,明明知道对方的名字,但就是想不起来。这种现象称为“舌尖现象 ”
。

遗忘之所以发生,不是因为存储在长时记忆中的信息消失了,而是因为编码不准确,失去了检索线索或线索错误。一旦有了正确的线索,经过搜寻,所需要的信息就能提取出来,这就是遗忘的提取失败理论 。

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