教育学#2022教育学考研究生复习知识点#教学与教学理论

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时间：2020-11-1916:32:14

2022考研的考生已经开始进入备战状态，考生必须具有广阔全面的专业知识、扎实的基础和有效的方法 ，尤其要系统地掌握教育学原理 、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等大纲所规定的基本内容，才能轻松应对考试
，考研教育学栏目为各位考生提供相关考研备战常识与资料，希望能对各位2022考研的考生有所帮助 ，一起来看~

一
、教学及其思想的产生和发展

(一)教学的概述★★★

1、教学的含义

存在多种认识
，但有共同之处：

a 、强调教与学的结合，是辨证统一的。

b
、明确了教师教的主导作用和学生学的主体地位

c、都指出了教学对学生全面发展的促进功能 。

教学——是一种尊重学生理性思维能力 ，尊重学生自由意志
，把学生看做是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中 ，发展个体的智慧潜能
，陶冶个体的道德性格，使每个学生都达到自己最佳发展水平的活动。目的

2 、教学与相关概念的关系

a
、教学与教育(部分与整体)

b、教学与智育

教学是智育的主要途径 ，但不是唯一途径;

智育是教学的主要内容
，但不是唯一内容
。

3 、教学的功能

a
、教学适应并促进社会发展的有力手段

传递和继承人类知识文化，社会延续发展的条件

b、教学是培养学生个性全面发展的重要环节

(二)教学思想的产生和发展

1 、古代教学思想精华

中国：《学记》是世界上系统地论述教育教学思想的专著

教学两字见于《尚书》

古希腊
、罗马：苏格拉底“道德教育”启发性的教学方法——“产婆术 ”

柏拉图“理念世界”培养军人和哲学家

亚里士多德个儿童年龄分期“和谐教育
”

昆体良因材施教反对体罚

2、近代教学思想精华

最初引进国外教学思想(夸 、裴、赫)

我国：梁启超
、蔡元培(反对讲授、灌输) 、陶行知(教授法——教学法)

3
、当代“教学”的新观念★★★

工业社会——信息社会专才教育——通识教育

“教学 ”观的变革有六大趋势：

a、重视教师——重视学生

b 、重视知识传授——重视能力培养

c
、重视教法——重视学法

d、重视认知——重视发展

e 、重视结果——重视过程

f
、重视继承——重视创新

二、教学理论及其主要流派

(一)教学理论的一般概念★★

1 、教学理论的概念

既是理论学科 ，也是应用学科;

既是研究教学的现象
、问题，揭示教学一般规律
，也要研究利用，遵循规律解决实际问题的方法策略和技术;

既是描述性理论 ，也是处方性、规范性理论。

2 、教学理论与相关概念的关系

a、教学理论与学习理论

前者：“怎样教
”促进学习

后者：“学习是怎样发生的
，学习开始后会发生什么样的情况”描述学习

b
、教学理论与课程理论

有两种极端：“大教学小课程 ”，“大课程小教学
”

其实 ，教学与课程相互关联;

又有区别：研究侧重点不同：课程(学习的范围)教学(教师对学生引导的行为);

目的与手段
，内容与形式的关系 。

3、教学理论形成和发展的脉络

a 、形成系统化是形成的标志

《学记》是论述教学理论的专著

西方：用“教学论”一词的是拉特克
、夸美扭斯
。解释为“教学的艺术 ”

1806年赫尔巴特《普通教育学》核心思想是教育性教学提出了知名的教育形式阶段理论

b、教学理论发展的线索

赫尔巴特学派教学理论

——哲学取向的教学理论

——心理取向的教学理论：高潮—实用主义 、行为主义批判改造—教学论心理学化—产生了行为主义
、认知、情感教学理论。