心理学#2016考研究生心理学之社会化二

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时间：2016-06-2210:54:49

三 、社会化的内容与类型

1
、社会化的内容

人格的发展、社会性的发展 、社会态度的形成、社会角色的获得 ，都是社会化的具体表现 。

从另一角度可说是
，政治社会化
、法律社会化、性别角色社会化 、道德社会化等
。

政治社会化――政治的社会化就是使这一体制下的个体接受
、认可这一体制。而这是任何国家都重视的 。

民族社会化――它是使本民族的个体能尊重、喜爱自己民族的习惯 、风俗
、传统。韩国在亚洲金融危机中表现出来的团结，令人敬重
。

性别角色的社会化――是按照社会所规定的性别角色的要求支配自己的行为。由于生理结构的不同 ，社会对不同性别的具体提出了不同的要求，如男人应坚强、勇敢
，女人则要温柔 、细腻 。与此同时会受到社会的排斥
。

道德社会化――是使个体按照道德标准来支配行为。遵循这个标准个体就会被赞许，就会心安理得 。

2.社会化的类型

个体一生经历的社会化的类型很多：

早期社会化――基本的社会化 ，即使儿童掌握语言
、学习本领
，使他将社会规范与价值标准内化，与周围环境保持平衡

预期社会化――是引导个体学习今后将要扮演的角色(学习)
。如学校里的教育 ，企业、军队里的训练。

发展社会化――是在早期社会化的基础上进行的
，它需要个体产生新的期待 、承担新的任务 。

反向社会化――是年青一代将文化知识传递给年长一代
。这在现代社会
、移民家庭中常见。

再社会化――个体舍弃过去的社会标准，重新学习新的社会规范和行为方式 。这常发生在一社会专门机构中 ，如新兵、监狱 、寄宿学校中
。

四、社会化因素

社会化的因素即影响个体的全部社会环境
，包括社会文化(宏观)，家庭
、学校、同辈群体 、大众传播(微观)。

1
、社会文化的影响

1）关于文化

它是凝聚在一个民族的世代和全部财富中和生活方式的总和 。具体说 ，是所有物质的制作方式
，交际方式和风度，以及哲学、宗教 、道德
、法律、文学艺术 、风俗传统
、科学中的思想方法。即物质的、精神的 、思想的 ，总之，人类生活中所在存在的
，有形的
、无形的一切东西
。

2）社会文化对个体社会化的影响

我理解，这里的社会文化主要是一些无形的、无意的 、长期的积淀的观念、思想
、制度。它通常是以潜在方式来影响个体 ，个体感觉不到强制性 。

2、家庭父母的影响

1）家庭双亲在子女社会化中地位――潜移默化
，时间长(占2/3)，学前期是社会化的最佳时期
。

2）家庭双亲的影响反应了社会的要求――父母将自身已内化的社会文化灌输给子女 ，父母会告诉他什么是可以允许的
，经过长期的学习，子女就认识到父母的要求。

3）父母的教育方式与教养态度对子女人格形成的影响

4)家庭因素对学生学习影响

这是经过家庭生活环境 、双亲的教养水准
、家庭人际关系等
。

3、学校的影响

学校是有目标 、有计划
、有步骤地将社会规范、价值观 、知识传授给下一代的专门社会化机构。具体经过教材、教师
、教育方式、考试 、学生组织来实施社会化 。其中最主要的是教师
。

1)教师威信的作用

①教师的威信来自学识
、个性、形态 、性别的魅力。

②这一威信对于学生的社会化有很大影响 。社会规范
、价值、标准就是经过教师的形象体现出来。

2)教师期待的作用

教师经过对学生的分析
，对之提出相应的要求，这就是期待
。

4 、同辈群体的影响

这对于成长中的青少年(12-25岁)的影响尤为重要。这一时期他们正处于心理断乳期 ，其心理依附由父母转为同龄伙伴
，同龄群体所构成的心理场对他们是一个重要的社会化因素 。这一因素有其特点：

1）父母
、学校的社会化更多是有意识的，它则完全是无意识 ，在不知不觉中接受影响
。2）在群体中接受社会化的个体的主动性可以得到更大程度的发挥，他根据自己的喜好来选择伙伴。

3）可交流一些很私密问题 。如生死、恋爱 、性
。

4）有自己独立的价值标准
，有与社会不同的价值观等。

5
、大众传播工具的影响

当然并以上诸多因素之间并非意是相辅相成，有时完全背道而驰 。如学校的社会化内容与群体、与家庭 、与周围小环境 ，都会不同
。

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