教育学#2020教育学专业考研究生中国教育史复习资料[8]

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时间：2019-04-2414:10:13

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评析韩愈《师说》关于教师的论述。

答：唐代教育家韩愈以继承和保卫儒家道统为己任，十分重视教师问题。写下了著名的《师说》。《师说》的基本精神就在于“存师卫道”。它从师与道、道与业、师与生等各方面系统地论述了教师问题。提出了卓越的见解。其主要见解：

①关于教师的作用与地位。韩愈从“存师卫道”的角度阐述了教师的独特功能，他认为师是“传道 ”的，儒家的道统是封建社会的精神支往。而道要靠教师来传递，传道须有师。卫道须先尊师，师与道是密切结合、不可分离的。“道之所存，师之所存”

②关于教师的基本任务，韩愈作了典型性地表述，即“师者，所以传道、授业、解惑也”。他认为教师的三大任务为：传递儒家道统，传授古文六艺之业，解决学生在学习道与业过程中存在的困惑

③关于教师的资格。韩愈认为教师的选择，不应受年龄、地位、资格等限制，主要是用道与业来衡量。谁先有“道 ”，谁在术业上有专攻，谁就能成为教师

④关于师与生的关系。韩愈提出了“弟子不不如师，师不贤于弟子”的命题，含有“能者为师”和“教学相长 ”的意思，确立了新型的师生关系。总之，韩愈的(师说)在中国教育史上有系统，有创见地阐述了教师问题，是一份宝贵的历史遗产。

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